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International Summer School: Environments of Inequality Crises, Conflicts, Comparisons

The Maria Sibylla Merian Center for Advanced Latin American Studies in the Humanities and Social Sciences (CALAS), the Pacific Regional Office of the German Historical Institute Washington (GHI PRO) at UC Berkeley, and the Collaborative Research Center (SFB) 1288 “Practices of Comparing” at Bielefeld University invite doctoral students with an interest in history from any field, including history, literary studies, geographies, environmental humanities, sociology, political science, anthropology, ethnic studies, economics, or legal studies, to apply to attend an international summer school

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Presentación ensayos CALAS "Afrontar las crisis"

Se presentarán cuatro nuevos tomos de la colección "Afrontas las crisis" del CALAS:

León Enroque Ávila: Alternativas al colapso socioambiental desde América Latina

Pablo Alabarces: Pospopulares. Las culturas populares después de la hibridación

Jeffrey Gould: Entre el bosque y los árboles. Utopías menores en El Salvador, Nicaragua y Uruguay

Klaus Meschkat: La crisis de los regimenes progresistas y el legado del socialismo del Estado

 

Acompañan la sesión Sarah Corona Berkin, directora del CALAS, y los autores Jeffrey Gould y León Ávila.

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Plataforma para el Diálogo: Las crisis de la democracia en América Latina: explorando alternativas desde la interdisciplinariedad

La democracia como régimen político experimenta un momento de crisis global.  El diagnóstico generalizado apunta a un fracaso institucional en la organización de la vida en común en las sociedades contemporáneas, caracterizadas por demandas crecientes de bienestar económico, reconocimiento e inclusión, justicia y seguridad. La región latinoamericana, no obstante las diferencias de sus países, congrega un común denominador: el cuestionamiento a los regímenes democrático-liberales y la quiebra moral del sistema económico imperante en cada caso.

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Decolonizing knowledge production. Perspectives from the Global South

The production of knowledge in the global academic field is still highly unevenly distributed. Western knowledge, which originated in Western Europe and was deepened in the transatlantic exchange with North America, is still considered an often unquestioned reference in many academic disciplines. Thus, this specific, regional form of knowledge production has become universalized.

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