Cátedra CALAS La Habana 2025
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Centro Maria Sibylla Merian
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El mundo ha cambiado radicalmente en los últimos años. La guerra en Ucrania, el cambio climático, la migración, la crisis de la democracia y el creciente proteccionismo económico son solo algunos de los ámbitos que plantean enormes desafíos al sistema internacional. Esto afecta también a las relaciones entre Alemania, Europa y América Latina. En diálogo con los embajadores de cuatro países de la región, esta mesa redonda busca aclarar la visión latinoamericana de nuestro mundo cambiante. ¿Qué ideas y sugerencias tienen para Alemania y Europa?
El Centro Maria Sibylla Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados en Ciencias Sociales y Humanidades (CALAS, por sus siglas en inglés) y la Universidad de La Habana convocan una beca para ocupar la Cátedra CALAS radicada en la Facultad de Filosofía, Historia y Sociología de la Universidad de La Habana, Cuba. La Cátedra es financiada por CALAS y abarca una estancia de tres meses en Cuba.
Este libro, resultado de la colaboración entre la Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador y la Friedrich Alexander Universitat de Erlangen-Nürnberg, ofrece una visión integral y multidisciplinar del cambio climático en la región andina. Abarca desde los ecosistemas únicos hasta las dinámicas sociales y políticas que afectan a las comunidades, invitando a reflexionar sobre cómo esta crisis global transforma una de las zonas más diversas del mundo.
El presente estudio es la síntesis del Laboratorio de conocimiento transatlántico de CALAS: «Visiones de Paz. Transiciones entre violencia y paz en América Latina» (2019-2021). El libro refleja sobre el reto epistemológico de este proyecto de investigación, el cual parte de la hipótesis de que la paz y la violencia no son mutuamente excluyentes, sino que están interrelacionadas. Las y los autores investigan la compleja interrelación y los procesos de transición entre paz y violencia en las sociedades latinoamericanas y caribeñas.
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En esta Plataforma para el Diálogo intentaremos discutir los protocolos disciplinares, sus procedimientos, sus definiciones de lógicas internas de indagación y sus formas metodológicas más clásicas, a la luz de las preguntas formuladas por el campo de la producción horizontal del conocimiento.