Esta Plataforma para el Diálogo aborda la expansión transnacional de las ultraderechas como un fenómeno que reconfigura la esfera política, las estructuras económicas y los marcos simbólicos que sostienen el orden social incidiendo en los horizontes de futuro. Se busca mapear las dinámicas de las ultraderechas y generar un espacio de producción de conocimiento crítico, empírico y situado, capaz de nutrir debates más amplios sobre resistencia, memoria y transformación social. Conectar América Latina con Europa permite identificar puntos de convergencia y divergencia en las estrategias de los movimientos de ultraderecha, examinando cómo sus redes de financiamiento, sus discursos y sus tácticas de movilización operan más allá de las fronteras nacionales e inciden en los horizontes de futuro de la región y del mundo. El análisis de estos procesos en clave histórica y regional es esencial para comprender los desafíos que enfrentan las democracias contemporáneas y la manera en que estas fuerzas responden a temáticas de género, migración y étnicas.

Durante nueve años, investigadores del CALAS han analizado las crisis de América Latina y las respuestas de diversos actores a las transformaciones sociales, económicas, políticas y culturales. Estos estudios se han publicado en revistas científicas y libros, y gracias a alianzas editoriales se han superado los 80 títulos en acceso abierto.

La colección CALAS-CLACSO refleja este compromiso con la divulgación gratuita y accesible del conocimiento. Incluye volúmenes colectivos basados en las Plataformas para el Diálogo del CALAS y títulos individuales de destacados autores. En este espacio presentaremos las novedades editoriales junto a sus autores.

Participan:

• Sarah Corona Berkin (Universidad de Guadalajara): “Afrontar las crisis: Una antología”
• Ulrike Capdepon y Olvia Maisterra Sierra (Universidad de Guadalajara): “Memorias urbanas en conflicto en América Latina y Europa”
• Jaime Preciado Corona (Universidad de Guadalajara): “Del estallido social a la comunidad geopolítica de pertenencia”

Moderación:

• Fernanda Pampin (CLACSO, Argentina)

La educación ha sido considerada durante mucho tiempo como herramienta principal para abordar las desigualdades estructurales que lastran las sociedades latinoamericanas. Las expectativas creadas abarcan tanto a nivel social promover la movilidad social y incrementar la productividad por medio de la generación de trabajos de alto valor agregado, como a nivel político-civil la consolidación de una generación de ciudadanos informados y comprometidos con los valores de las sociedades democráticas.

Sin embargo, a pesar de algunos avances, América Latina y El Caribe aún enfrenten grandes desafíos educativos para superar las múltiples desigualdades.

En este contexto, esta mesa de debate aborda cómo las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe pueden transformar sus modelos pedagógicos para promover un pensamiento crítico que permita a los estudiantes, por un lado, analizar y cuestionar las desigualdades sociales, económicas y políticas de la región, y, por otro lado, implementar estrategias para garantizar que las universidades sean espacios de producción de conocimiento crítico y emancipador.

Participantes

Mara Robles Villaseñor (Universidad de Guadalajara, Rectora del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA)

Pablo Vommaro (Secretario Ejecutivo del Consejo Latinoamericanos de Ciencias Sociales (CLACSO)

Nayeli Quevedo Huerta (Coordinadora del Doctorado en Gestión de Educación Superior (UdeG/CUCEA)

Jaime Preciado Coronado (Director del Centro de Estudios Latinoamericanos Avanzados (CALAS)

Moderador

Jochen Kemner (Gerente General CALAS)

La mesa de debate se desarrolla el jueves, 4 de diciembre, de 12:30h a 13:30h en la sale de Gobernación del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. La asistencia es libre y gratuita. El evento contará además con transmisión via streaming.

Este conversatorio tiene como objetivo principal presentar el Laboratorio de Conocimiento «En Horizontalidad: Conocimiento y educación para superar las desigualdades y polarizaciones» y, a través de las reflexiones y experiencias de investigación de sus integrantes, co-construir colectivamente caminos de análisis para estudiar la educación desde un enfoque horizontal. Se busca generar un diálogo que permita visualizar cómo la horizontalidad puede traducirse en prácticas concretas tanto en el ámbito educativo como en la investigación, identificando sus potencialidades y desafíos.

Panelistas:

Myriam Rebeca Pérez Daniel (Universidad de Colima, México)

Tathagatan Ravindran (Investigador independiente, India/Colombia)

M. Guadalupe Rivera Garay (Universidad de Hamburgo, México/Alemania)

Carlos Leonardo Minchala (Universidad Nacional San Martin, Ecuador/Argentina)

Moderación:

Olvia Maisterra Sierra (Universidad de Guadalajara, México)

El panel se organiza dentro de las actividades del foro Ciencia UdeG, en el hotel Ibis Expo Guadalajara, salón "Orgullo UdeG". El acceso libre y gratuito.

Fecha y horario: Jueves, 4 de diciembre, 17:30 a 19:00 h.

En esta sesión se presentan cuatro nuevos títulos de la colección de ensayos "Afrontar las Crisis desde América Latina" del CALAS:

Valeria Manzano (Universidad Nacional San Martín): La última ilusión. La crisis de la revolución en América Latina, 1979 – 1991.

Presenta: Jorge Ceja

Cinthia Wanschelbaum (Universidad de Buenos Aires): El proyecto político-pedagógico del neofascismo.

Presenta: Carlos Leonardo Minchala

Fernando Resende ( Universidade Federal Fluminense): Mientras tiembla la tierra. Geografías del Sur desde una poética de la dispersión

Presenta: Jaime Preciado Coronado

Eduardo Domenech (Universidad de Córdoba, Argentina): Las fronteras en disputa. Migración y crisis.

Presenta: Iréri Ceja