El Centro de Estudios Latinoamericanos Avanzados (CALAS) convoca a participar en el congreso internacional «En horizontalidad. Conocimiento y educación para superar las desigualdades y polarizaciones», que se celebrará en la Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires, Argentina) del 17 al 19 de marzo de 2026.

Objetivo del Congreso

A lo largo de la historia, la educación ha sido un tema central de debate y disputa, especialmente para responder a los desafíos que las sociedades enfrentan en cada época. En la actualidad, nos encontramos ante la necesidad de abordar problemas que, aunque aparentemente inéditos, están cimentados en las ruinas del pasado. Hoy, la educación se erige como un eje clave para enfrentar problemas sociales, políticos y económicos, con el potencial de abrir nuevos horizontes.

A su vez, la gestión política de la educación enfrenta desafíos significativos debido a la desigual distribución del conocimiento, que reproduce relaciones de poder y jerarquías. La acelerada evolución de tecnologías como la Inteligencia Artificial (IA) incrementa la incertidumbre sobre sus consecuencias sociopolíticas, mientras que la producción tecnológica a menudo perpetúa desigualdades y pobreza.

En América Latina, factores como el abandono escolar, la desconexión entre los modelos educativos y las realidades sociales, el descuido de las lenguas vernáculas y los recortes presupuestarios en educación amenazan con fragmentar aún más los sistemas. En muchos sentidos, los modelos tradicionales para la educación y la producción de conocimientos están agotados. Hoy es necesario voltear hacia modelos dialógicos y horizontales que reconozcan la diversidad de intereses y saberes, y que propongan pensar la educación con todos los actores involucrados para superar nuestras crisis regionales y globales. Al mismo tiempo, cabe preguntarse: ¿qué impacto han tenido las propuestas genuinas de la región para implementar una pedagogía crítica? ¿Qué nuevas ideas para superar las desigualdades y polarizaciones surgen desde América Latina y el Caribe?

Frente a este desafío, el Laboratorio de Conocimiento «En horizontalidad. Conocimiento y educación para superar las desigualdades y polarizaciones» se propone reflexionar críticamente sobre los problemas, desafíos y necesidades de transformación de la educación en el siglo XXI, atendiendo a cuatro ejes principales:

1. Horizontalidad e inclusión educativa
2. Experiencias y saberes de la educación
3. Desafíos de la sociedad: inteligencia artificial y conocimiento
4. Saberes del mundo global en educación

Ejes Temáticos:

1. Horizontalidad e Inclusión educativa

La pregunta por la inclusión educativa interroga un presente signado por la profundización de las desigualdades y el avance de los discursos polarizantes de odio, antidemocráticos que sostienen la exclusión racista, clase y género. En este marco, este eje abarca los debates acerca del derecho a la educación, el acceso, permanencia y finalización de los/las estudiantes en los diferentes niveles del sistema educativo, así como los estudios e investigaciones sobre la relación entre educación, derecho social y/o acceso a aprendizajes/saberes significativos y relevantes de todos y todas.

2. Experiencias y saberes de la educación

Comprender qué está siendo la educación hoy día demanda cartografiar las múltiples experiencias educativas y los saberes que estas involucran, articulando perspectivas locales, regionales y globales para reconocer su diversidad y complejidad. En tal sentido, el segundo eje busca reflexionar sobre las alianzas y tensiones entre ofertas y políticas educativas locales, regionales e internacionales, debates curriculares en relación con saberes no hegemónicos, prácticas educativas en contextos no escolares, cartografías educativas, propuestas educativas y pugnas de sentido sobre la multiplicidad de fines y sentidos que se le atribuyen a lo educativo en diversas comunidades.

3. Desafíos de la sociedad: inteligencia artificial y conocimiento

La irrupción de la IA en la escena y en el debate públicos y su impacto, fundamentalmente a partir de la emergencia de las IA generativas (IAG) ha generado una serie de preguntas que tienen una declinación específica en el campo de la educación. En el tercer eje se invitan proyectos que atienden interrogantes asociados con los procesos de enseñanza y aprendizaje, las formas de producción, circulación y validación del conocimiento, el rol docente y el lugar de las instituciones educativas en una sociedad cada vez más atravesada por la hibridación entre lo humano y lo maquínico. Es imperativo reconocer lo más humano del ser humano frente a la IA o el autoritarismo tecnológico y desde allí, fortalecer esa condición para que la tarea educativa signifique aprender a investigar con otros en horizontalidad.

4. Saberes del mundo interconectado en educación

Frente a las preguntas que exigen las crisis de nuestro tiempo se hace fundamental conocer las formas de selección, transmisión y construcción de los saberes que tiene lugar en los sistemas educativos formales y no formales. En tal sentido, el cuarto eje busca debatir acerca de los saberes del mundo que son objeto de la enseñanza y aprendizaje en diversos niveles del sistema educativo. Se invitan investigaciones que pongan en juego tanto una mirada particular como comparada en torno a los saberes y su transmisión en la educación contemporánea, especialmente en aras de cuestiones como la educación cívica, valores de la convivencia democrática.

➢ Bases de la convocatoria y aplicación:

La convocatoria está dirigida a postulantes de las Ciencias Sociales y Humanidades que puedan aportar sólidas reflexiones teóricas y/o empíricas sobre al menos uno de los ejes mencionados en la convocatoria.

➢ Proceso de aplicación:

• Llenar el formato de aplicación con título y resumen (400-500 palabras) de la propuesta. En caso de ser aceptado/a comprometerse a enviar el documento con la descripción de la propuesta realizada para la ponencia.
• Incluir una breve ficha académica con indicación de la trayectoria profesional y publicaciones relevantes.
• En caso de ser aceptado/a, el/la postulante se compromete a enviar el documento con la descripción completa de la ponencia.

➢ Idioma:  español o en su defecto inglés.

➢ Fecha límite para enviar propuestas: 19 de octubre de 2025.

Un comité académico seleccionará los trabajos bajo criterios de excelencia. Los/las postulantes serán notificados hasta el 20 de noviembre de 2025 sobre el dictamen de sus trabajos.

El CALAS cubrirá los gastos de hospedaje y alimentación de los participantes seleccionados. Además, contará con recursos limitados para cubrir gastos de viaje en casos que así lo requieran.

Debido al volumen de solicitudes, no se emitirán justificaciones individuales por los rechazos.

 

Mayores informes:

Centro Maria Sibylla Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados
Tel.: +52 33 3819 3000 (ext. 23594)
Correo electrónico: merian.calas@gmail.com